Estrategias Tutoriales Dimensión Personal

Escuela y Familia

Necesidad Identificada:

Involucrar a los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos.

Estrategias:

1.- Solicitar la presencia de los padres de familia tan pronto como sea detectada alguna situación de riesgo, para informar periódicamente de la situación académica, personal y social del alumno, recordemos que una rápida intervención puede ser la diferencia.

2.- Desarrollar la capacidad de análisis, reflexión  y conocimientos de los padres  en diversos temas, a través de cursos, conferencias,  pláticas y talleres.

Los temas pueden ser: vida sexual responsable, los métodos y hábitos de estudio de mi hijo, vida saludable, no a las adicciones, con paciencia y no con violencia, etc.…

3.- Involucrar a los padres de familia en las actividades cívico-culturales que realiza la escuela.

4. Supervisión de los padres de familia en las actividades de los jóvenes.

¿Cómo me ayuda la estrategia seleccionada para resolver las problemáticas que se presentan?

Que los padres de familia se involucren y participen en las actividades académicas, personales y sociales de sus hijos, ya que en la actualidad se presenta una muy baja intervención por parte de ellos.

¿Cómo lo voy a implementar?

Al inicio de cada semestre se tiene una reunión informativa con padres de familia de cada uno de los grupos. La Oficina de Orientación Educativa hace entrega del reglamento interno de la institución y de la carta compromiso, donde los papás firman, asumiendo la responsabilidad de las actividades que llevarán a cabo sus hijos dentro de la escuela.

.

¿Cuándo lo voy a implementar?

Además de la reunión citada anteriormente, el tutor tiene 3 juntas durante el semestre, para entregar calificaciones e informar a los padres de familia sobre la situación personal y académica del alumno. Asimismo se tratan asuntos especiales como reprobación, inasistencias, problemas de conducta e indisciplina, etc. Si hay algún asunto especial que requiere atención personalizada, se canaliza al tutorado con el psicólogo escolar o se brinda el apoyo de alguna institución externa. Se da seguimiento del caso.

Video Relación entre Adolescentes y Padres

Conocimiento de sí mismo

Necesidad Identificada:

Conocer a los tutorados en su ámbito personal y hábitos de estudio.

Estrategias:

1. Aplicar a los estudiantes un cuestionario de autoconocimiento que aborda los siguientes rubros: ¿Quién soy?, datos personales, datos familiares, escolaridad, hábitos de estudio.

2. Aplicar el diagnóstico FODA para que cada estudiante determine a nivel interno sus fortalezas y debilidades, y a nivel externo, sus oportunidades y amenazas.

3. Conocer los hábitos de estudio de los estudiantes.

4. Implementar técnicas de diferentes tipos de aprendizaje.

¿Cómo me ayuda la estrategia seleccionada para resolver las problemáticas que se presentan?

Conocer a los estudiantes e identificar fortalezas, debilidades, amenazas y áreas de oportunidad

¿Cómo lo voy a implementar?

Hacer cuestionarios de autoconocimiento, realizar diagnóstico FODA, conocer los hábitos de estudio de los jóvenes, aplicar diferentes técnicas de aprendizaje.

¿Cuándo lo voy a implementar?

Dimensión I Conocimiento de sí mismo aplicada a alumnos de Primer Semestre de Bachillerato..

Video Hábitos de estudio

Proyecto de Vida

Necesidad identificada:

Identificar los problemas que detienen a los jóvenes para lograr sus metas.

Estrategias:

1. Reflexionar sobre la actitud y conducta de los jóvenes, así como la familia, escuela y sociedad.

2. Identificar sus objetivos profesionales, laborales y familiares.

3. Presentar una actividad sobre los cuestionamientos que deben hacerse los tutorados:

¿Cómo me siento con lo que me propuse?

¿He logrado hasta hoy lo que me propuse para mi vida?

¿Identifico los problemas que me detienen para lograr lo qué me he propuesto?

¿Qué es lo que deseo para mi futuro?

¿Cuál es mi principal meta?

4. Retroalimentar a los alumnos a partir de la necesidad que cada uno tiene, así como escuchar lo que los demás compañeros expresen, establecer metas comunes y esforzarse para lograrlas.

5. Aplicar lo aprendido en la vida cotidiana.

¿Cómo me ayuda la estrategia seleccionada para resolver las problemáticas que se presentan?

Ayudar a los alumnos a establecer metas y apoyarles para que las logren.

¿Cómo lo voy a implementar?

Realizar dinámicas, y actividades para identificar la problemática que detienen a los jóvenes para lograr sus metas

¿Cuándo lo voy a implementar?

Dimensión VI Proyecto de vida aplicada a alumnos de Quinto y Sexto Semestre de Bachillerato.

Video Tú puedes

Guía para la detección de alumnos en situaciones de riesgo

Necesidad identificada:

Bajo rendimiento académico.

Estrategias:

1. Identificar posibles factores que afecten el rendimiento escolar de alumnos tales como:

a) ausentismo

b) problemas familiares

c) problemas económicos

d) reprobación de más de dos módulos

e) problemas físicos (debilidad visual, trastornos alimenticios, etc.)

2. Identificar alumnos con bajo rendimiento para evitar la reprobación y deserción, entender donde radican sus dificultades, que tipo de contenidos se les facilitan y como mejorar su aprovechamiento.

3. Fortalecer la relación entre los tutorados para que exista la confianza y diálogo en la resolución de conflictos.

¿Cómo me ayuda la estrategia seleccionada para resolver las problemáticas que se presentan?

Identificar a los alumnos con bajo rendimiento, descubrir dónde están las dificultades  y mejorar su aprovechamiento

¿Cómo lo voy a implementar?

Dialogar con el alumno para conocer donde están las dificultades y las razones de su reprobación, orientar para que reciba la asesoría correspondiente, canalizar para que realice su recuperación, su regularización o su recursamiento (según sea su caso), de las materias que adeuda. Si se trata de problemas económicos canalizamos a la oficina de Orientación educativa para que reciba el apoyo del Programa "Yo no Abandono", asignándole al alumno una beca para que pueda continuar con sus estudios.

¿Cuándo lo voy a implementar?

Al inicio del curso  a los tutores se nos entrega una relación de los tutorados que adeudan alguna materia, para empezar a trabajar con ellos, canalizarlos para su asesoría y darle seguimiento.  

También trabajamos con los alumnos que al momento de recibir sus boletas de calificaciones de primero, segundo o tercer parcial, presenten  bajo rendimiento académico y los que hayan reprobado dos o más módulos.

Durante todo el semestre, brindamos el apoyo a los alumnos con un gran ausentismo por medio del Programa "Alerta Temprana". Verificamos el número de faltas de cada uno de ellos e investigamos el motivo de sus faltas a clase (motivos familiares, personales o de salud).

Video Técnicas de estudio para un mejor rendimiento académico